“多元共治”构建舒心小院

积极探索将老年教育与农村养老深度融合，结合实际、因地制宜开展农村老年教育。一是合理设置课程。本着“适其所需、受其所宜”原则，结合农村老年人身心特点、学习需求和兴趣爱好，与时俱进合理设置教学课程，开设思政、养生、舞蹈、植物粘贴画、传统文化传承等特色课程，不断增强教学的针对性和吸引力。全年开展各类文化活动114场次，服务老年人1000余人次，深受群众喜爱。二是规范教学管理。甄选群众基础好、声望高、有才艺的老年人组成老年学校理事会，实现自我管理、自我服务。按照专（兼）职和志愿者相结合方式，聘请退休教师、民间文化团体、乡土人才等6人充实教师队伍。积极争取各级各类教学资源开展“送教下乡”活动25场次，受惠老年学员377人。三是促进作用发挥。坚持围绕中心、服务大局，把课堂教学向社会实践延伸，与党建、基层治理、新时代文明实践工作深度融合，利用银龄志愿服务平台，引导老年学员积极开展红色宣讲、民法典宣传、学雷锋宣传月、全国节能宣传周等主题志愿服务活动75场次。

高度重视孝道文化在农村的传承与发展，在全村范围内营造浓厚的尊老敬老氛围，让孝道文化深入人心。一是开展互助养老。建立形成结伴帮扶互助养老体系，招募健康、低龄老年学员25名，组建6个结伴养老小组，按照就近结伴原则，为6名常年卧病在家的老年人提供贴心服务，提升居家养老质量。二是注重孝道实践。将孝道文化作为老年学校的重要教学内容，每年重阳节举办孝亲仪式，以传统礼仪唤起人们内心对长辈的敬重与感恩。积极开展“孝道家庭”“文明家庭”评选活动，通过树立榜样，强化子女的赡养责任意识。三是策划特色活动。开展集体生日会、春节孝心礼包派送、“感恩宴”等特色活动，满足老年学员情感需求。组织返乡农民工为老年学员拜年，推动形成“孝老敬亲”的村风民风家风。